期中考试过后,不管成绩怎么样,请看看这个

2019年11月16日 猫头鹰老师

作为一名老师,教书育人是天职;

做为一名学生,成长、学习是必须;

老师和学生,通过测评和考试是实现自身价值、促进知识学习必要的过程。

在中国,不重视孩子成绩和分数的家长没有,不看重分数的老师更没有,不被分数影响的学生也绝无。每次考试的分数、排名次次牵动着大家的神经。

双十一已过,不管你有没有购物,对大多数学生来讲,学期过去了一半,期中考试结束了,成绩也出来了。

无论期中考试是进步了还是后退了,请做以下反思……

要↓做↓反↓思↓啦

进步了,要总结经验,继续保持;

后退了,要反思不足,对症下药,让自己更优秀。

学生篇:反思学习习惯

自学预习的习惯

 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,老师只是引路人,学生才是学习的主体,学习中的大量问题,主要还是靠自己去解决。

 

阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。

 

提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

专心上课的习惯

在课堂上要集中精神,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。

 

哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多的去理解记忆。

 

认真观察,积极思考的习惯

每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯。

 

“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,就不是真正的观察。

 

要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考老师和同学提出的问题。

孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”罔即迷惘,殆即疑惑。孟子说:“尽信书不如无书。”孟子所言之书,是专指《尚书》,今天可以理解为:对书本知识不可以全信,而应该批判地吸收。

所以,我们要认真观察,积极思考问题,并善于提出问题,这比只知埋头苦学要好得多~~~

 

善于提问的习惯

 积极提出问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。

 

学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是最具有创新精神的学生。

 

切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,积极讨论问题。

 

没有谁是十全十美的,所以我们要努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂一样,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

独立作业的习惯

 做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的。

 

做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交老师的差,或是应付家长。

 

有的同学做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的会而不对,复杂的对而不全。

 

要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路。

仔细审题的习惯

 审题能力是学生多种能力的综合表现。要学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。

 

练后反思的习惯

一般做完习题之后,要从五个层次进行反思:

第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;

第二,为什么这样做?想解题依据的原理;

第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;

第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。

当然,如果发生错解,更应进行反思:

错解根源是什么?

解答同类试题应注意哪些事项?

如何克服常犯错误?

复习归纳的习惯

复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,效果也不好。

 

每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。

 

每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。

 

整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。

 

有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。

家长篇:反思自己的家庭教育

 

不要只看到分数,请关注孩子的进步空间

当孩子考了98分的时候,不要去苛刻孩子为什么没有考100分。

 

孩子明明从78分,努力考到了98分,这其中的进步空间,不值得被鼓励一下吗?

 

我们不能只看分数的多少,还要看孩子每次与自己相比,是进步了还是退步了?如果退步了,就帮孩子分析原因,制定一个更好的学习计划,争取每一次都有一个对得起自己的成绩。

指导孩子学习方法

在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。

 

要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等。

用赏识促进孩子主动学习

孩子学会自主学习,既能使孩子走上成才的道路,又能减轻父母的负担,这是两全其美的事情。

 

可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励,赏识孩子的每一点进步。

 

孩子自己完成了家庭作业,自己完成了预习、复习后,都可以给予积极肯定,孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。

 

孩子的学习心态和习惯比成绩重要百倍

家长对孩子成绩的反应,决定了孩子的学习态度,很多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上,拷问孩子为什么没有拿满分。

 

其实完全没有必要,分数只是能力的一个侧面反映。

 

相比于孩子没有拿满分,家长更应该关心孩子在学习上是否养成了上面提到的好习惯,孩子现在的学习是否轻松快乐等。

 

98分和100分并没有什么差别,重要的是我们要注意培养孩子的学习积极性和好的学习习惯。

 

所以当孩子成绩下滑的时候,家长要记住一条“潜规则”,那就是“不要埋怨,孩子需要鼓励”。

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