“踩”着孩子过河,教育的本质是父母的自身醒悟!

2019年11月5日 猫头鹰老师
现在,
很多家庭的教育问题现象不一,
但从根本上来说,
孩子的问题大部分都是父母的问题。
也许这会让很多家长朋友们难以接受,
我们不妨一起来看看。
对于一个家庭来讲,家长是树根,孩子是花朵,如果花朵有问题,多半是树根也有问题。
家长们常常“看到”的孩子的问题,其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。
家长意味着“头脑”,孩子代表着“心”。
当生命的存在看似出现问题时,那是“头脑”出了问题。
谁制造出了一个有问题的小孩?
从根源上来讲,是我们创造了一些问题概念,然后投射在孩子身上,我们把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。
如果我们认为小孩有问题时,请先静下来,让自己反着思考试试,在自身寻找一下问题的根源。
你的恐惧越多
你要求孩子的就越多
如果你是一个恐惧的家长,你就会有一个有问题的小孩。你的恐惧越大,你眼中小孩的问题就越多。
恐惧导致控制、导致要求。
你越恐惧,你越倾向于去把握住某种东西,以让自己有安全感。
掌控者是头脑,而小孩通常都是自由的心,他们像水一样流动,很难被掌控。
这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控,越抓不住,越驾驭不了,越掌控不住。
你的恐惧越多,你要求孩子就越多,因而你眼中小孩的问题也就越多。
小孩是一个有很多问题的小孩,真是这样吗?
没有你的恐惧,没有你的压制或强力控制,他仍然是一个很难教育的小孩,这是真的吗?
我们可以问一问自己。
 
当你内在的恐惧越来越少
孩子才能天然成长
人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。如何才能使一个小孩长大以后呈现出“最大”的智慧和能力?
那就是让他按照天性成长。
如果一个小孩按照他天性本然的样子成长,他长大以后的智慧和能力将会最大化。他会成为自己,成为一个内在具有力量的人。
但是如果不是那样,而是你特别有意识地去培养或训练他,成年以后,或许他在某方面的能力不错,但是他的智慧心将发挥不足。
放一匹小马,在辽阔的草原上自由奔放地成长,可不是件容易的事,小马的主人需要多大的无惧的心:
他会担心小马在道路上遇到这样那样的危险,出现这样那样的问题;
他会担心这样地放任着小马,它以后怎样,它长大会如何……
你怎么敢对你的小孩撒手?恐怕很多人没有那么大的勇气。
在一个小孩的自由形态上,可以看出一个家长无惧的心到底有多大。
不是像老天一样大胆的人,他的小孩无法享受那纯然无边的天空大地。
 
对孩子来说
  什么才是最好的?

在孩子面前,我们似乎都是上帝。
在一个幼小的孩子面前,我们总是在无意识中扮演上帝:
我们知道什么东西对他最好,我们知道什么样的道路对他最好。
从其一生的长远角度来看,你真的知道对小孩来说,什么才是最好的吗?
以你的“知道”来控制你的小孩按照你的道路行走,把你认为是好的或对的东西强加给你的小孩,那简直是一种挟持。
挟持他的生命自由,挟持他的心。
当一个人在无明中时,你怎样对待自己,你就怎样对待他人。
你用惩罚自己的方式,来惩罚你的小孩,你用责备自己的方式,来责备他。
当你还是一个有许多问题的家长时,你怎能教育出一个和你不一样的小孩?
你管得越多,他越成为你。
你管得越多,他越成为你不希望他成为的那部分,越成为你内心中所讨厌的自己的那个形象。
只有你管他越少,他才会越来越不像你,他才会越来越发展出你的生命中所没有的新的部分。
你确定孩子最好的人生道路是怎样的呢?
你真正知道他到底需要什么?
你是上帝吗?
如果你真的是上帝,那就像上帝一样去做,彻底撒手让你的“孩子”自己成长。
看,那天底下的生物——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂,哪一个不是它们自己在成长,上帝可没有操控它们的人生道路。
 
知识教育和智慧教育
人们往往把知识多当成有智慧,这是个错觉。
在这个错觉的影响下,人们都期待自己的知识多一些,都拼命地往自己的头脑里装知识,这也导致他们的教育模式是这样。
家长们在自己身上的“希望”过期了以后,他们把曾经对自己的“希望”放在了孩子身上。
他们希望自己的小孩是一个有智慧的人,如何做到?往他脑子装更多的知识。
如果一个小孩在四岁时就能识别两千个字,背诵《三字经》、《千字文》,我们就以为他很聪明。
而这有什么用处?我们只不过是在往一台电脑的硬盘上多储存一些数据而已。
   智慧是一种空盈的状态,
   而不是一种满实的状态。
过多的知识只能使一个头脑变得狡猾,而狡猾并不是智慧。
电脑能够随时调度出千万知识信息,但电脑并不是一个智慧的人脑。
对于人来讲,智慧不取决于他里面的有,而取决于他里面的空。
当他里面空的部分越多,他运用知识的空间和能力就越大,犹如电脑的硬盘和内存里空白越多,它的运行速度就越快一样。
教育你的小孩,给予他有,更保留他的空,不要把他填得太满。
如果你把他的头脑填得太满太实,犹如一个瓶子被塞得太紧太实一样,它那里面的空就成为死空,这样一个小孩的智慧就发挥不出来了。
因此,教育小孩,要注意他里面的空
知识教育是一种有的教育,智慧教育是一种空的教育。
记住保留给你的小孩更多的空,而不是有——请重视智慧教育胜过知识教育。
 
 要求、期望、负责是不是爱
我们衡量自己对一个人是否有爱或爱有多深,往往会看对他有没有要求、期望或负不负责,或爱的程度有多深。
当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我们越负责时,我们就越爱那个人:反之,我们就不爱他,或爱他不深。
这是真的吗?这是一个错误。
要求、期望或所谓的负责,仅仅都是恐惧的替代物。
它们是恐惧的另一种化身,另一个名字。
要求、期望和负责意味着爱,你确定那是真的吗?
在我们的教育中,因为我们自己有恐惧,结果“要求”“期望”或“负责”成为了我们与另一个个体的联结。
当我们对他要求、期望或负责时,这能使我们感到与对方联结得更深、更紧,使我们自己感到安全。
教育是为了弥补安全感的,当一个人越强调教育,其背后的不安全感越大。
教育似乎是一种掌控,它建立在对未来和恐惧的幻觉基础上。教育是恐惧的面目,一个人越恐惧就越需要它,一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。
觉者没有教育的概念,因为他们不需要教育。老子从未提倡过教育,因为他处在了道的源头。
   万物需要的不是他人给予的教育,
   而是自我学习和自我教育。
而实质上,在人的智慧创造之中,也只有这一部分是真正有意义和起作用的。
要求、期望和负责是不是爱?
严格地说,那不是爱,那是完全的恐惧。
 
别把孩子当“人质”
因为家长心存恐惧,在对待孩子教育的问题上,他们在无意识中,不可避免地把孩子当成了他们自我安全感的“人质”。
你必须变成优秀和美好的,否则我就不安全;
你必须变得有能力,否则我怎么能够安心?
很多家长朋友们把孩子变成他们“内在安全”的要挟物。
当一个小孩是一个家庭中的“人质”时,这个小孩能否受到真正的良性教育?
小孩变成了整个社会或家庭的内在恐惧之河上的波涛,他当然无法获得那生命中真正需要的。
当你恐惧,他能感受到恐惧,即使他很小;当你放松或自信,他也能感受到。
小孩是一个敏感的接收器,他在反映你的声音和信息。
一个好的家长,应把教育的重心由“教育孩子”放到“教育自心”上来。
对于觉悟的家长来讲,
教育孩子是次要的,
自我教育才是真的。
当你把自己成长好了,
孩子只是美好的你的反映,
他自然会变好。
在你的子女教育中,你有没有把孩子当成你的“人质”?来检点一下你自己
盘查你内心的恐惧,是你真正想教育出好小孩的开始。
教育从某种意义上是一种治疗,它治疗的正是人类之心的恐惧和愚痴。
 
真正的爱是什么
我们常常会说,一个母亲对于孩子的爱是全然的、百分之百的。
这是真的吗?
当一个人内心还存有恐惧时,他对另一个人的爱就不可能是百分之百的。
真正的爱是什么?并不是你能把自己的命都给他,也不是他要什么你都能满足或给予。
真正的爱和此无关。
真正的爱是一种无为。
它没有要求,它里面没有任何恐惧的阴影,它不隐藏任何掌控的企图。它像太阳给予万物光和热一样,给出本性的能量。
你不期待他,不要求他和本来的自己有所不同,不试图改造或修正他。
真正的爱是完全无条件的。
无论如何你都爱他,怎么样你都爱他,无论他有没有完成你的期待、你的要求,按你要求的方式去活,你都会爱他。
这才是真正的爱。
这爱像老天对万物的态度一样,给予你爱,但对你没有要求、没有期待,他对你无为。
如果把这个标准称为真爱的标准,那么来检点一下,你对孩子的爱是不是真爱。
你期待他学习好,你期待他做个好小孩,但你知道你的期待曾经暗地里带给他多少压力吗?
你越期望他好,你越形成自己的压力,这对小孩的成长有好处吗?
我们对我们的小孩没有期待,他怎样我们都爱他;我们尽己所能,但不要求他。
这才是真正觉悟的父母的爱。
对孩子没有期待的教育,并不比对孩子有更多所谓良好期待的教育更差。
思考一下,你觉得是这样吗?
在对待小孩的问题上,来重新思考一下你的爱,那是不是真正的爱?
 
亲子关系的本质到底是什么?
在当代的幼儿教育中,我们非常强调亲子关系,但存在一个所谓的亲子关系吗?
其实,整个生命存在中,根本就不存在一个你与他人的关系。
所有关系的本质,都是你与自己关系的投射。
你与你念头的关系是你与整个世界关系的母体,你所有外在的关系,都是这一关系的投射。
因此,严格地说,像不存在其他人际关系一样,也不存在一个亲子关系;因为对一个具体的你来讲,不存在一个外在的小孩,只存在一个内在的小孩。
   你对你内在小孩的态度,
   就是你与你外在小孩的关系。
如果你与你的小孩关系混乱了,如何处理好你与他的关系?
处理好你与你内在小孩的关系——你和你信念的关系即可。
你明白要点吗?家庭中出现的父母与子女的关系问题,是每个人与他自身问题的外在投射。
假如你与你的小孩出现了关系障碍问题,要解决的话,请深入你的内部,发现你与你念头的关系。
理解你的想法,就会调解你与他们的关系。
请注意,这一点这才是解决人际关系的根本要点。
 
要解决小孩的问题
先解决你自己的问题
在教育之中,要解决小孩的问题,先解决你的问题。
这是在根本上解决问题。
  没有一个有问题的家长,
  就不存在一个有问题的小孩。
一个小孩只是家庭和社会之树上的一枝花朵,它开出了家庭或社会的优点,同时它把整个家庭或社会隐藏的毛病也给开出了。
如果一棵树长的花朵有了毛病,我们通常就要深入树根去治疗,而不仅仅停留在花朵本身。
同样的道理,如果一个小孩出了问题,我们该深入何处对他加以帮助呢?
显然,家庭和社会是根源。
原来的宇宙是没有问题的,那是一个无问题的宇宙。
如果你在宇宙中发现了问题,那问题一定是“心”的——而且只能是你自己的心。
当心不向宇宙投射问题,宇宙怎会生出自己的问题?
如果你处在一个问题重重的世界,那么,反诸向内,去探究你的心。
问题一定出现在那里,是投影仪出问题了。
教育孩子就是自省与成长
我们对人生问题深入探索就会发现:
当你没问题了,整个世界的问题就结束了。
如果我还发现世界是有问题的,
那一定是我还有问题。
当我不能百分之百地,
接纳这个世界的时候,
那说明我的心还没有实现它自己的圆满。
看到世界是圆满的,
只是见证自己内在圆满的一个结果。
如果我在孩子问题上,存在着焦虑、担心或要求,那一定说明我的内心还深藏恐惧、狭隘的见解、自以为是、好为人师等无明之相。
当我不是安守在觉知上,我问题重重;当我问题重重时,我一定正在我的念头上生死翻滚。
无论出于这样或那样的原因,只要我还痛苦、焦虑或担心,就一定没有看破生命的幻象,没有看到存在的真相。
教育是一种自醒,一种你的自醒。
在完成自身生命圆满之途上,孩子及其教育是一座桥。
踩着这座桥,你回到了你自己。
孩子是你的投射之物,教育是你的投射手段。
   在实现孩子的圆满之中,
   你必圆满你自己。
同样的道理,你在圆满自身的过程中,你的小孩也必圆满。
外在世界是内在世界的结果,内在世界给予外在世界美好的能量。
借着教导小孩的过程,在你自己身上下工夫吧,以此来实现整个存在的圆满。
向外劝导你的孩子,向内劝导你自己。

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